面 向 未 来 的 教 育

　　公司的主营业务为青少年科技教育，包括课程开发与设计、科学类活动策划、科技类场馆运营、创新实验室搭建等方面。公司由北航全资控股，依托北京航空航天大学的科研与教育资源，面向全国提供高质量的科技教育服务。公司前身为北航科学技术传播研究中心。2010年，中心正式挂牌成立，并多次承担中国科协、北京市科协的相关科普与科学教育项目。2013年开始，公司承担了新疆克拉玛依市青少年科技活动中心的整体运营工作。

　　我们的目标：做面向未来的教育
　　未来的教育是什么样子？每个人有自己的期待和憧憬。我们团队认为未来教育应该具备以下几个特征：实践教育、快乐学习、个性化教育和终身学习。
传统学校将不再是学习的主要渠道
学习将成为终生的追求
个人能力和实践能力比学术知识更为重要
把人的潜能发挥出来是教育的重要目标
在“行动”与“互动”中学习
学生将成为教育的主体，教师的角色将转变为学生自主学习的指导者
教育内容将更加个性化以适应每个学生的需求
教育将更加国际化，不受语言和地域局限
大数据在教育中发挥大作用
政府将不再是教育提供的主要来源
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　　青少年科技教育的要义是培养学生应具备的科技素质，主要是指使学生具备科学精神和态度，具有探索自然和奥秘的兴趣，掌握一定的影响人类生产生活及社会进步的科技知识，学会运用科学思维方法，以及有一定的动手操作与实践创新的能力。

　　注重动手、注重实践、注重过程，让学生主动建构知识和能力
　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。过去由于教育资源匮乏，我们的传统教育一直都是教材、练习册、黑板、粉笔构成，学生鲜有实践的机会。书本教育固然使学生获得了大量的理论知识，但是缺乏实践，则无法更为深入理解和应用科学技术类知识，其结果只能是“纸上谈兵”；此外，“系统、整体发展”是学校教育的鲜明特点；“个性、自主、兴趣”则是我们在开展教学组织时要时刻谨记的。新疆克拉玛依市青少年活动中心则是团队倾力打造的一个为青少年提供动手实践的场馆，具备国内一流的硬件设施，同时我们也组建了一批优秀的教学团队和管理团队。
　　我们开发了一系列针对中国青少年的科技教育课程。旨在创立一种能激发学生兴趣、动手性强、通过实验与实践来学习科学的方法。受多元智能理论、STEAM教育理念的影响，我们认为课程与活动设计有两个注重。第一就是注重学习与现实世界的联系，第二是注重学习的过程，而非知识这个结果。让学生在实践中不断体验，不断的犯错，不断尝试新的想法，听到不同的观点。这样，孩子们可以接触到真实世界应用到的知识。
无数的教育案例和我们自身的受教经验都在提醒我们要彻底摆脱传统的传授、讲座式的课堂，我们要采用一种全新的教学方式：让学生们自己动手完成他们感兴趣的、并且和他们的生活相关的项目，从过程中学习各学科及跨学科的知识。在这个实践过程中，知识的获得将是最浅表层的、也是顺其自然的，思考力、学习力、创新力会自然而然的根植在孩子们的身上，不断生长。

　　快乐传播科学知识
　　让学习重新充满乐趣，让乐趣引领孩子们主动探索。兴趣是最好的老师！
　　通过一系列科技实践活动的，激发孩子们的学习兴趣、参与热情，进而通过优质的课程设计，将这种兴趣固定下来，变成持续的兴趣，及时转变为学生的内在动力，最终自动自主学习。
我们始终坚持小班教学，在课堂上，学生是教育的主体，老师是学生项目完成过程中的受询者，是学生自主学习的指导者；在课堂上，学生可以在教室内自由的走动，和身边的同学讨论争辩，随时向身边的老师询问。学生在 自由快乐的气氛中学习，不仅增加了实践技能，提高了科学素养，还能够与人沟通交流，学会团队协作、相处之道。
发展对科学的兴趣
学习科学知识，通过观察、验证、预测、分析等方法建构意义
运用科学语言和工具，参与科学实践，进而形成思考问题、解决问题的思维习惯
发展与科学技术相关的身份认同

　　致力于个性化教育
　　2000多年前，我国伟大的教育家至圣先师孔子就提出了“因材施教”的教育理念。我们每个人都是独一无二的，每个人都有自己的天赋和专长。我们的教育就要回归这种传统，将更加个性化以适应每个学生的需求，挖掘每个人的潜力。
　　现在我们已经进入大数据时代，大数据为我们提供个性化教育提供了良好的基础。这些大数据可以让我们对每个学生都有充分的了解，实现真正的“因材施教”。
以人为本，以学生为课程设计的核心，遵循其认知规律，采用启发式、体验式、共享式、合作式的设计思路，重视学生对于内容的反馈，使活动中心真正起到理论联系实践的作用。使学生真正沉浸在活动中，通过直接的体验，开拓思维，习得知识，提高能力。